九年级语文下册《唐雎不辱使命》教学设计
教学目标
1.通过对课文的学习，了解人物形象。
2.培养学生复述、翻译、朗读的能力。
3.学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
教学设想
一、以“说”为主学习课文。
二、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。
三、主要教学过程：通读——说读——评读
四、教学时数：一课时。
教学过程
一、导入。
1．介绍《战国策》。
（师先提问，师友答后再小结。）
《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分
东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
2．简述时代背景。
出示大屏幕。自读。
公元前 230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东
六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙
了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国
魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵
君就派唐雎到秦国谈判。
二、通读——说内容。
1．生齐读课文，教师听音。
（要求：读准字音，读出感情。）
2．请同学们注意下列字词的读音：
出示大屏幕
学生代表展示
其它纠正
齐读
3.请同学们说出下列词语的意思：
出示大屏幕
学生代表展示
其它纠正
齐读
加惠（给予恩惠。）
怫然（盛怒的样子。）
免冠徒跣（摘了帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。）
抢地（撞地。抢，碰、撞。）
休祲（吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。）
色挠（指变了脸色。挠，屈服。）
谢（道歉。）
谕（明白，懂得。）
4．请同学们结合注释读课文
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