:一年级语文下册《文具的家》教学设计

来源：快读网编辑：秩名时间：2020-03-01

:一年级语文下册《文具的家》教学设计

一、谜语导入，引出课题

1．谜语导入：同学们，今天我们来猜两个谜语，好吗？不过老师有要求，听好：请你们在猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能做到吗？课件出示谜语：小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)。身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。 (橡皮)； (课件出示橡皮、铅笔图像)

2．导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和尺子、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字——文具。

3．认识“文具”：

(1)写“文”字，出示田字格。

(2)你有什么好办法记住这个“具”字吗？你在哪里见过“具”？如：商城里的“家具城”，商场超市里标牌上的“玩具”“文具”，书店里的“工具书”等。教师用大屏幕出示相应的画面。

同学们在生活中，认真观察就记住了这个字，真是生活的有心人。

今天就让我们一起来学习15课，看老师板书课题，齐读课题

二、初读课文，识记生字

1、翻开书P82页，自由地把课文朗读一遍，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍。

2、现在让老师来检查一下看看你们的生字读的怎么样？

（1）出示带拼音的生字，指名读，跟读，如果他读错了，我们纠正了再读

（2）在读这些生字的时候，有哪些字的读音需要特别注意的呢？

“次，仔，所”平舌音。我来点你来读。

（3）会读了，很了不起，如果能把他们记住才更了不起呢。谁有好办法把它们记住吗？

预设：生1：我是用加一加的方法记住的。一撇加一个“去”字，就念“丢&r

一年级语文下册《文具的家》教学设计

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