:《世界的语言和宗教》教学设计

《世界的语言和宗教》教学设计

教学目标

1、知识目标

⑴使学生记住世界主要的六种语言及其使用的地区

⑵记住三大宗教的名称及其主要分布地区。

2、能力目标

⑴能利用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要使用地区。

⑵能利用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

3、情感态度价值观目标

⑴了解汉语是世界上使用人数最多的语言，主要分布在华人聚集的地方并对学生进行爱国主义教育；了解英语是世界使用最广泛的语言，从而激发学生学习英语的积极性。

⑵了解我国公民有宗教信仰的自由等法律常识。

教学重难点

1世界上六大语言的分布地区。

2世界上三大宗教及其主要分布地区

教学过程

导入新课

上课前老师先给大家讲一个笑话：有两个美国人到西班牙去旅行。他们来到一个餐馆用餐，可他们不懂西班牙语，而女招待又不懂英语。这两个美国人想要喝点牛奶，打手势女招待仍然不明白。其中一个美国人灵机一动，想出一个“好”办法，大家知道什么好方法吗？他拿出一张纸，在纸上画了一头奶牛。女招待好像明白了，转身就走。“你看，”这个美国人深有感触地对他的同伴说，“在外国遇到这样的困难时，一支铅笔真能帮上大忙。”一会儿，女招待回来了。但手里拿的并不是牛奶，大家猜是什么？是两张看斗牛的入场券。

【讲述】从刚才的笑话中，我们看到，人们的沟通和交流离不开什么呀？对了，语言。语言使人类最重要的交际工具，语言保存和传递着人类文明的成果，语言是民族的特征之一，也是一个民族的标志，语言不灭，民族不亡，语言还能使民族内容易产生凝聚力。

同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。这节课我们就来了解一下有关语言和宗教的问题。

新课讲授

下面大家把书打开到第三节，同学们一起看大屏幕上的问题，然后带着问题读课文，之后我们一起来解决这些问题。(大屏幕出示问题1全世