:七年级历史上册《青铜器与甲骨文》教学设计

七年级历史上册《青铜器与甲骨文》教学设计

一、教学目标
　　1.了解夏、商、西周青铜器制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。

　　2.初步理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和自信心。

　　二、教学重难点

　　重点：青铜器的高超工艺、甲骨文记事、甲骨文的造字特点

　　难点：甲骨文的造字特点

　　三、教学策略

　　本课采用以下教学法：学生自学、合作析疑、提升解惑、拓展运用。在教师的引导、组织下，学生积极主动地投入到有效的学习活动中，运用教材自读去感知教材，落实基础知识;运用小组合作讨论的方法去深化教材，分析解决问题;运用整体认知的方法把握知识间的内在联系，加深理解知识;运用拓展思维，达到借古鉴今、学史明智的目标。

　　四、教学准备

　　教师：课前搜集青铜器和甲骨文的图片，让学生直观地感受到夏商周时期文明的代表，让学生更好地认识青铜器工艺的高超。

　　学生：收集青铜器和甲骨文的资料，课前感知教材。

　　五、教学过程

　　【导入新课】

　　同学们，传说大禹制作九鼎，鼎是青铜器的一种，在夏、商、西周时期是权力和地位的象征。今天我们就来学习第5课“青铜器与甲骨文”。

　　设计意图：通过鼎引出本课的学习主题，认识青铜器是夏商周文明的象征，从整体上感知新课所学内容。

　　同学们阅读“青铜器的高超工艺”这部分的内容，完成下面的表格。

青铜器

出现时间

用途

功能

特点

工艺

代表

　　学生完成自主学习后，教师出示答案。（见课件）

　　设计意图：通过表格设计，让学生自主学习课本基础知识，培养学