人类的聚居地——聚落
课题 第三节 人类的聚居地——聚落
执教者 授课日期
课 型 新 授 课 教具 课 件
教学目标
1.知识与技能目标：了解聚落的形态，形成与自然环境的关系。
2.过程与方法目标：讨论法，对比学习地理知识。
3.情感态度与价值观目标：通过学习聚落的发展与保护，明确保护聚落是自己的责任和义务。
教学重点 聚落的形态，形成与发展。
教学难点 聚落的发展与保护。
教学流程设计 教法
学法设计 二次备课设计
一、教师导学
在人类社会发展的历史长河中，影响聚落形成和发展的因素有哪些呢？[
现在让我们穿越时光隧道，回到几千年前，有一个原始部族的首领，带领他的子民寻找理想的家园，让我们一起帮帮他吧！在1、2、3地中你会选择哪里？说说你的理由。
二 、学生自学
1自然环境对聚落的形成有哪些影响
2 聚落的形态？
3 聚落的保护
引导学生回顾旧知识，探究新知识。
学生阅读教材，并通过视频资料解决问题
三交流展示
平原地区呈团状分布的聚落；山谷地区呈带状分布的聚落
世界各地的著名文化遗产，如：法国巴黎塞纳河沿岸，意大利的威尼斯城，我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽省的皖南古村落、澳门历史城区等。
四 目标检测 填充图册
总结
“如果历史的记忆和传承都没有了，也许中国很现代化，却不中国化了。”传统民居作为历史记忆与传统的一种体现更需要我们用心去保护，希望同学们能在其中发挥自己的一份力量。
但是由于世界各地自然环境差异很大，聚落呈现的分布形态也千差万别。
学生总结
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