:七年级数学上册《合并同类项》教学设计

【知识目标】:
1、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；
2、使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。
【能力目标】:
1、通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。
2、通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。
【过程与方法】:
组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。
【情感态度与价值观】：
激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。
【教学重点】：
同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
【教学难点】：
正确判断同类项；准确合并同类项。
【教法分析】：
选择引导、探究式的学习模式，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、观察、练习等活动中验证结论，激发学生学习的兴趣。、
【教学过程】：

一、创设情境，导入新课

（讲桌上乱七八糟地放着几本书，几个本子，几支笔。）

师：谁能帮老师把讲桌整理一下？

1：把所有的书本摞放在一起，放在桌子上任一位置，笔放在一起。

2：把书籍按书名分类堆放，把本子单独放在一起，笔放在一起。

问题：哪种方法比较科学，为什么？（学生交流讨论）

师：同学们，在我们生活中存在很多的分类现象，比如说：人，按性别分可以将人分为男人与女人，也可以按年龄来分，将人分为老年人，中年人，青年人，少年人等，而在数学领域，我们也要学会分类。

二、探索新知，理解概念

1、找朋友

把十张卡片分给10名学生，并在黑板上出示10张卡片的内容：-5n、6xy、5、8n、-7a2b、- xy、2a2b、-9、0.2x2y3、-3y3x2，请拿到卡片的同学根据卡片上的内容找“朋友”，并和找到的“朋友”一起站到讲台前面。（10名学生活动，其他学生观察。）

问题：为什么要这样分呢？（学生交流讨论）

结论：所含的字母相同，相同字母的指数也相同。

小结：（1）同类项的概念