:七年级地理上册3.2气温的变化与分布教学设计（新人教版）

第二节　气温的变化与分布
第1课时　气温的变化
教
学
目
标 一、知识与技能
1.知道气温的含义及测定方法。
2.能举例说明气温对人类生产和生活的影响。
3.通过绘制和分析气温曲线图,说明气温的日变化和年变化规律。
二、过程与方法
通过计算气温日较差和年较差,初步学会判读气温曲线图的方法。
三、情感、态度与价值观
使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系”,培养学生保护大气环境的意识。
四、重点难点
重点:气温的年变化。
难点:气温曲线图的绘制及判读。
教
学
过
程 新
课
导
入 　　同学们,“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”,描述的是天气,还是气候?(天气)描述这种天气状况的要素是什么?(气温)气温是反映一个地方天气状况和气候特征的重要要素之一。现在我们开始来学习气温的有关知识。
 自
主
学
习 1.阅读教材P53~54图文材料,说出气温的含义及测量。
答案:气温是指大气的温度。气温的测量工具是温度计。气象站观察和记录的气温,是用放在百叶箱内的温度计测得的,温度计放置的高度是离地面1.5米处。一般每天在北京时间8时、14时、20时、2时各观测记录一次。
2.一天中气温是怎样变化的,什么是气温日较差?
答案:一天中,最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后;最高气温与最低气温的差,叫做气温日较差。
3.一年中气温是怎样变化的,什么是气温年较差?
答案:气温在一年中的最高气温和最低气温如下表所示:
 北半球 南半球
 最高气温 最低气温 最高气温 最低气温
陆地 7月 1月 1月 7月
海洋 8月 2月 2月 8月

气温年较差是一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差。

教
学
过
程 合
作
探
究 探究活动　气温的变化
1.读图讨论计算一天中的平