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《画》教学反思6篇

来源:快读网 编辑:秩名 时间:2016-12-25

  2、合理利用多媒体,激发学生兴趣,是如今课堂教学中非常有效的手段。

  得:利用课件可以直观、形象地展示教学内容,有效地辅助课堂教学,也能激发学生学习兴趣,吸引其注意力。这节课中,我个人感觉是得心应手。有PPT的辅助,课文内容一下子变得生动、直观、形象,孩子们读文、识字、理解课文都显得轻松了许多。特别是书写生字的演示,对低年级语文课堂教学来说非常实用。课间再配上一点舒缓的音乐,调节一下孩子们疲惫的身心,这四十分钟也不显得“漫长”了。

  憾:我校只有一间多媒体教室,利用课件上课不能常态化。而这间多媒体教室在二楼,一年级学生上楼下楼的安全问题不能忽视,从这方面也打消了我常带孩子上“课件课”的想法。我个人迫切地期待着李埠小学“班班通”时代的到来!

  3、和谐的师生关系有提高教学质量之功效。

  一位老师在评课时说:“褚老师教态端正,亲切大方,与学生关系特别融洽。特别是当有学生回答完问题,老师让他坐下时居然说‘谢谢,请坐’,让我觉得特别意外。”这位老师是第一次听我讲课,会意外不奇怪。但听过我讲课的老师和我教过的学生早已见怪不怪了。多年来我已经形成了习惯,与学生平等相处,互相尊重,互相理解,课堂不是乌云密布的雷雨天,而是风光旖旎的好学园。孩子们在快乐、轻松的氛围中学习,既学到了知识又愉悦了身心,这正是我一直想带给他们的感受,也是我能做到的,何乐而不为呢?

  4、小组合作探究式学习。

  自从开展新课改以来,“小组合作探究式学习”就成了公开课的必备环节。但我这节课却没有采用,显得还是比较传统。我的个人想法是:平时教学中并没有形成这种惯例,公开课中突然来这样一下,只怕是“画虎不成反类犬”。其实,对于小组合作探究式学习,我的态度一直不太坚定——也许是我还未真正理解其精髓吧。我感觉,在五六人组成的小组中,活跃的始终是“尖子生”,而我们常说的后进生也总是充当配角的。有了小组搭配,他们更是没有了思考和展示的机会,又或者有了依赖思想:反正有人会做,我不用管。这样出现的效果其实也只是表面上的合作,表面上的活跃,效果不见得有多显著。不管怎么说,在这方面,我还得好好研究和学习才是。

  总之,这节课相对我预期的来说还算成功,但在教案设计时未考虑到低年级学生的注意力问题,这是失策。今后在设计教案时应该首要考虑这个问题,合理安排四十分钟的教学内容并适当控制课堂节奏。

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标签: 教学 反思
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