3、谈话
通过各类谈话课，有意识地引导幼儿表达自己的思想意愿，发展幼儿口语表达能力，组织幼儿观察周围事物的变化，带幼儿观察四季景色的变化，边看边说，既丰富了幼儿的生活，又使幼儿学到了生动活泼的语言。
4、欣赏优秀的文学作品
优秀的儿童文学作品会给孩子留下深刻的印象。我经常利用晨间谈话或午睡前、饭后的时间给幼儿欣赏一段作品。本学期还开展了散文欣赏。散文它以语言简练，意境优美，抒情味浓等特殊的艺术魅力，给幼儿以强烈的美的感受，艺术的熏陶和思想的启迪，同时，感情丰富、音节和谐的散文会打动幼儿的心，他们听后会去念、去背，这对提高幼儿的口语有很大的作用。
三、注重条理，促进思维
在教幼儿学习口语时，我不单纯地要求幼儿死记硬背一些句子而是教会幼儿正确使用语言，学会有条理地说话。例如，我带幼儿观察秋天，让他们边观察边说："秋天到了，什么变了？"
"天气变了--冷了"
"小草变了--枯黄了"
"树叶变了--黄了、飘落下来了"
"花儿变了--谢了"
"小朋友变了--衣服穿多了"
"稻子、玉米、棉花，各种各样水果丰收了"
"小燕子飞向南方去了……"
回到教室后
，我和幼儿一起讨论怎样把刚才看到的那么多秋天的景色描述出来，应当先说什么，后说什么，把事情讲得有条有理。这样一来，幼儿的语言概括能力和思维都得到了发展。
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