:识字
1 天地人
【教材分析】
本课是识字单元的开篇,以国画为背景,展现了6个汉字,引导学生认识世界,了解世界。第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物,“地”负载万物,天地之间以人为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词,不仅反映中华文化对“人”的重视,还表现为人与人之间的平等交往。这六个生字是生活中常用的汉字,要紧密联系生活来学习。
【课标表述】
*对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
*用普通话正确、流利地朗读课文。
【学习目标】
1.通过谈话交流的形势,了解课堂常规和语文学习的要求。
2.通过听读、观察图片、联系生活等方法,认识“天、地、人、你、我、他”六个字。
3.通过儿歌、图文、对话等方法,积累“天地人你我他”6个生字相关的词语。
4.初步学习朗读课文。
【重点难点】
重点:通过听读、观察图片、联系生活等方法,认识生字。
难点:读准“人、你、我”的字音。
【评价方案】
1.通过同位互读的方式检查学生的生字认读情况；
2.通过口头组词的形势锻炼学生的组语能力；
3.通过齐读、小组读、分男女生读等方式。
【教学过程】
一、复习诊断,激趣导入。
(一)分别出示“我爱学语文”读书和写字的图画,学生说说图画告诉学语文有些什么内容(读书、写字),说说读书、写字的姿势要求,并做一做。
(二)出示讲故事、听故事图画,生说说学语文还有什么内容。
(三)小结:读书、写字和讲故事、听故事都是学习语文的内容,学习语文还有其他的内容,我们以后会逐步接触,但所有的这些语文学习内容都以其中一个活动为基础,这个活动就是“识字”(板书:识字),我们认识了字,才能顺利去做其他的学习语文的活动。今天,我们就开始识字的学习,学习第一篇识字课文。
(四)板书课题,要求学生留
