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老人与海鸥读后感100字5篇

  篇一:读《老人与海鸥》有感[100]

  星期五,我们学了,《老人与海鸥》这篇课文,我很感动,课文写了:一位老人每天去翠湖边喂海鸥,还给它们起了名字,和海鸥们相依相随,十几天后老人死了,海鸥们竟然像给老人做守灵的白翼天使——·

  想到这里就想哭,这种人与动物感情是无人能比的——

  篇二:读《老人与海鸥》有感[100]

  学了《老人与海鸥》这篇课文,让我们知道了老人与海鸥之间不是亲人,胜似亲人的深厚感情。老人死后,海鸥围着老人的遗像,翻飞盘旋,连声鸣叫。阻止周围人去收起老人的遗像,朝他们扑去,阻止他们拿走遗像,

  想最后再看老人一眼。

  那种焦虑的心情,让我们体会到老人与海鸥之间的深厚感情,让我们知道人与动物之间能和谐相处。

  篇三:读《老人与海鸥》有感[100]

  9月20日,我有幸参加了“全市小学中青年教师优质课展示”活动。听了三位优秀教师做的课,我感慨万千,受益匪浅。

  周淑清老师执教的《老人与海鸥》一课,让学生在读中体会老人与海鸥间亲人般的感情。课堂上,周老师多处设计了语言训练的环节,采用了读说结合的方法,引导孩子“亲昵的叫”海鸥的名字,说一说海鸥见到老人遗像时的想法,谈一谈游人看到“白色漩涡”的感受,进而感悟老人与海鸥的深情厚谊。同时,周老师又选取适当时机,配乐介绍老人俭朴的一生,渲染了老人死后悲伤的氛围,将整节课推入高潮。

  篇四:读《老人与海鸥》有感[100]

  今天我们学了一篇课文叫<老人与海鸥>,读了这篇课文,我的心久久不能平静。

  通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例,以及老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮的画面,都表现了老人对海鸥那份无私地爱,展示了海鸥对老人那份令人震撼

  的情。

  篇五:读《老人与海鸥》有感[100]

  今天,我们学习了《老人与海鸥》这篇课文,让我感触颇深。其中最让我激动的是,在这美好人性与美好的品行之间相同的东西——人与自然的和谐,原来是那样的美好动人。

  不仅人有感情,动物也有感情。正如文章中所写,老人死了以后海鸥在他的遗像前翻飞、盘旋、肃立、 鸣叫。如果老人不对那些海鸥们好,海鸥们会在他的塑像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫吗?也是因为老人在生前也很爱那群海鸥,所以说那些海鸥在老人的遗像前,这些举动难道不是在为老人守灵吗?

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