:初中七年级(下)语文配套教案 第21课《伟大的悲剧》

第21课《伟大的悲剧》 配套教案

【教学目标】

知识目标： 积累词语，借助工具书掌握常用词语的形、音、义；

能力目标： 快速阅读课文，筛选主要信息，概括内容要点；

情感目标： 感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

【教学重点和难点】

教学重点：

1、自读课文，概括要点，梳理脉络；

2、体会作者的情感，领悟作者的写作意旨；

教学难点： 体味关键语句的含义。

【教法学法】 复述法，自主合作探究法

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、 导入 探访南极

南极是一块美丽而神秘的土地，是地球上唯一没有人类定居的大陆。那么，在你的心目中，南极是怎样的一个形象呢？

欣赏图片 南极冰川 冰山 鳞虾 南极地衣 乔治王岛上的苔藓 南极的夜晚 南极的极昼与极夜 南极光 长城湾 中山站全貌

南极探险

千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百年来，无数探索者在南极留下了他们的足迹，他们为人类的进步事业作出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。1911年，两位著名的探险家挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲击南极点的征程。这两个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。

最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

而奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。下面，就让我们跟随这些英雄再次体验这悲壮之旅吧 ！

阿蒙森 - 斯科特站