第7课 诗三首
核心素养目标 1。语言：积累文中重点实词及特殊句式。
2．思维与审美：理解内容情感，鉴赏艺术手法。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
激趣导入
屈原《九歌》里说，“悲莫悲兮生别离”。对于刻骨铭心的离愁别恨，古人感之，苦之，悲之，言之，别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。山隔水阻，风雪塞途，游学仕宦，战争行役……一朝分别，音讯杳然。漫漫时光使分别化成了一声声长叹，迢迢山水让别离酿成了一曲曲哀歌，思念之情往往显得格外真挚动人。今天，就让我们重回两千年前的汉末，走近“涉江采芙蓉”的有情人。
一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。
(第一段)涉(徒步渡水，蹚水)江采芙蓉(莲花的别名，这里说“芙蓉”与“夫容”双关)，兰泽(生有兰草的沼泽地)多芳草。采之欲遗(赠送)谁？所思在远道。
请概括段意：叙述女子采摘芙蓉，营造思乡氛围。
(第二段)还顾(回顾，回头看)望旧乡(故乡)，长路漫浩浩(形容无边无际)。同心(指感情深厚)而离居(分居异地)，忧伤以终老(指度过晚年，直至去世)。
请概括段意：写情深意笃的两人相隔两地、无法相聚的悲伤。
二、在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，填出空缺处中体现情感变化的相应内容。
答案 ①欢乐洋溢 ②黯然痛苦
微任务活动一 准确翻译重点诗句
1．采之欲遗谁？所思在远道。
译文：________________________________________________________________________
答案 采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在远方的道路上。(得分点：遗、所，句意对)
2．同心而离居，忧伤以终老。
译文：________________________________________________________________________
答案 感情深厚却两地分居，在忧伤中慢慢变老。(得分点：同心、离居、终老，句意对)
微任务活动二 理解内容情感，鉴赏艺术手
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