情境导入同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。
语文园地（四）人教五年级上册
同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？
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①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》地1自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些。缓慢沉痛痛惜豪情壮志高昂
词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
A。朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。
B。这两组词语在表达效果上有什么异同。
C。选择一个词语写一段话。
每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情色彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。
查字典，并说明两组词语的异同。
展示自己写的话。
词句段运用
（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。
C。给最后一个句子加上标点。
A。读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。
B。体会它们的不同。
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