初中历史九年级下册《联合国与世界贸易组织》
一、 精准“导向”：变“笼而统之”为“有路径的学习”
二、 活用“助学”：变“教学装饰”为“学习本色”
三、 倚重“比较”：从“记忆工具”到“思维聚合体”
返回第一点，精准“导向”，核心素养的“落地”，首先取决于日常教学目标的贴切、具体和适度，教师能够帮助学生找到投入的抓手和有效的路径。
本课的教学内容是统编教材九年级下册第20课联合国与世界贸易组织。关于本课的教学目标，在我的教学设计中是这样表述的：
1.知道联合国和世界贸易组织成立的背景、宗旨、基本概况。
2.通过小组讨论，探究联合国和世贸组织成立的影响和这些国际性组织对中国的影响，提高历史问题探究能力和团队协作能力。
3.结合二战后期的世界局势，运用结构图、文字资料、照片等，认识国际关系规则的制定者──联合国在国际社会中的角色及其作用，并结合当前联合国的改革，认识联合国在当今社会中的发展趋势。
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