:新任校长个人专业发展规划

　　一、自我分析 ：

　　１、具有教育教学管理理论知识，能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势；

　　２、具有丰富的基层学校教学与管理经验；

　　３、能团结教师和各方力量，发挥学校的潜能，提高教学质量；

　　４、具有一定的专业教学素质和教学水平。

　　不足之处：

　　１、各学科均衡教学专业素养略显不足，还有待自我修养与提高；

　　2、对学校教学发展的战略规划和发展战略以及教学理念，教学改革创新意识急需提高。

　　3、带领团队的科研能力还需进一步提高。

　　规划总体发展目标：

　　通过校长工作室，拜师结对，系统学习和培训，提升自己的教育教学理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强副校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名教学校长 ，做好校长的助手和参谋。

　　二、专业发展目标主要有：

　　1．有较大提高科研能力。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，同时带领本校教师开展课题研究。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表。

　　2．教育教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校身特色的教学风格。

　　3．培养中青年教师有较大成效。本校内的青年教师，予以重点关心和指导，通过2-3年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高。

　　三、成长措施：

　　（1）加强理论学习，每学期读一本教育教学专著。独立承担一项研究项目。每周读一篇与新课程有关的教育教学论文。

　　（2）开展一项课题研究成长措施，独立承担一项研究项目。

　　（3）在实践中反思总结。每学期听30节研究课，每月写一篇课堂教学反思。每年撰写一篇教育教学论文。

　　（4）积极参加学校各项活动，加强教研活动。在努力完成工作室布置的各项工作的同时，积极开展校本教研活动。

　　（5）通过拜师，学习教学管理经验，参与学校发展战略制定和规划，做好校长助手与参谋。

　　四、分阶段发展目标：

　　第一阶段：

　　通过校长工作室的系统学习和思考，通过拜师结对子，自修、培训能从实际出发，认真制定好个人专业发展规划，明确发展目标；全面总结和反思自己多年学校管理的得失，修改和完善学校的各项教学管理制度；制定学校新一轮发展规划，并力争在规划制定和实施的过程中取得一定成效。

　　第二阶段：

　　运用学习在校长工作室学习到成果，实现学校管理的改进，实现“规范办学、创建特色、全面落实素质教育”的发展目标；在课堂教学、教科研、教改中积极参与，并积极提出有较高建设性意见，争取在我校教学方面有所突破和发展。

　　第三阶段：

　　通过反思、经验总结，扬长避短，充分发挥自身优势，持续学习和改进，提高自身驾驭教育教学管理的能力，完成培训学习，完成实验报告，达到培训的要求和宗旨。

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