:九年级上学期语文阶段性素质评价

九年级上语文阶段性素质评价参考答案

一、语文知识积累与运用（30分）

1、（4分，每小题1分）  ⑴伫  ⑵寞 ⑶ 恬 ⑷融

2、（4分，每小题1分）  ⑴骛  ⑵伦 ⑶恣 ⑷明

3、略。（7分，每空格1分，⑸⑹两题为选做题，所填诗句切合主题即可。）

4、（4分，每小题1分 ③④符合题意即可）

⑴

①修改：“肩负起”移到“勇敢地”之前。

②修改：“一大批能够站在世界科技前沿、勇于创新”后加上“的高素质人才”。

⑵

③献出了聪明才智  ④献出了热血汗水

5、（5分，其中第⑴题2分，理由切合题意，表意清楚即可。）

⑴作者表面是在描写自然事物，实际上是满含深情的揭示人的精神境界，赞美那些为社会，为别人，为事业默默作出贡献的人。

⑵采用比拟手法，将静态的事物描绘为动态的人物，使读者感到真切。平静的大海象一个求知的少年为探索永恒的疑问永远有提不尽的问题，而广阔的天空却似一个阅历深广的老人静静地保持着永恒的沉默。

6、（2分）⑴关羽   ⑵加西莫多

7、略（4分，表述合理即可）

二、阅读理解与欣赏（30分）

（一）（12分，8——12，其中第8、9题各3分，第10题4分，第11题题2分）

8、希望儿子成为一个坚强的人。无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

9、冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引以为鉴。

10、克利斯朵夫是罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中的主人公。他一生与音乐为伴，在生活中到处碰壁，始终是一名孤独的反抗者。

克利斯朵夫的原型是贝多芬，百折不挠，最终成为伟大的音乐家。这对傅聪有极大的说服力和感召力。

11、不好。因为傅雷写信的对象是20来岁的青年，适合用成年人之间的交流方式，他在信中摆事实讲道理，傅聪很容易理解和接受。（如果学生观点不同，但言之有理，也可得分）

（二）（10分，12—15题 ，其中13题4分，其余每题2分）

12、环境（地点），交代了人物活动的环境，渲染宁静的气氛，也为下文情节展开作了铺垫。 13、略。（要表现气恼、困惑、迷惘心理） 14、

① 倔强

②有志气，有毅力，有恒心 ，能吃苦   15、因为老人当初的一句话，触痛了孩子的自尊心，“逼”得他只身渡河，久而久之，练就了游泳的本领。

（三）（8分，每题2分）16、从理论上论证中国人历来主张节俭，反对奢侈。 17、用西方人的甘拜下风突出中国奢侈之风的盛行，充分表达出作者的痛惜与谴责。 18、中国如今“走进新时代”了，节俭世风日下，奢侈甚嚣尘上，中国人迫切需要继承节俭的好传统，扭转世风。 19、略。

四、20、参照中考作文评分标准。