:高考历史基本能力测试题

高考历史基本能力测试题

“基本能力测试”（即“1”）是我省为全面推进素质教育、推进基础教育课程改革，从而在普通高考中首次增设的考试科目。 在高考中进行基本能力测试，在全国也是第一次。参加会议的专家普遍认为，“基本能力”试卷充分体现了考试说明所提出的测试目标和考查要求，具有以下特点：第一，在试题的整体设计上，科学地、成功地综合了对不同学科基本知识与能力的考核，突出了基础性和整合性；第二，在试题的设计思路与题目内容上，鲜明体现了基本能力测试与学科课程标准及山东省新课程实施进程相协调、相促进的导向性；第三，在考题设计与不同考点的有机组合中，紧密联系学生生活，有效落实了重点考查考生多元思维、实践能力和创新能力的基本定位，凸显了内容的时代性和答案的开放性；第四，在试题的难度设计、分值分配等方面，较好地切合了考试说明及课程标准的要求，以及本省考生的实际；第五，试题选材思路开阔，在试卷整体设计、立意等方面力求创新，给人耳目一新的感觉。总之，整个试卷以高中新课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践、人文与社会、科学六个学习领域的课程标准为依据，着眼于学习领域的整合，着眼于知识、能力、素养、情感与价值观的有机联系，着眼于书本知识与生产生活的联结，努力做到源于课本而高于课本，基于单个学习领域而高于单个学习领域，联系生产生活而高于生产生活的直接经验，体现知识、能力、素养、情感与价值观等要素的综合性运用，重点考察考生理解能力、判断能力、分析综合能力、表达与应用能力、艺术鉴赏能力等人文科技综合素质，使试题的导向有利于我省各科的全面素质教育。

一、体现增设“基本能力测试”科目，增强素质教育、全面推进新课改的目标要求，对于中学教育教学具有重要的正面导向作用。

专家们认为，“基本能力”试题的这种导向作用主要表现在四个方面，一是有利于引导中学按照高中课程方案要求开齐开好课程；二是有利于纠正文理偏科问题，培养学生的综合素质；三是有利于引导学生观察、关注与热爱生活，并运用所学知识解决生活与社会实际问题；四是有利于引导学生注重知识、能力、素养、情感与价值观等方面的全面发展等。

2007