:苏科版中考物理教案：初三物理力与运动复习

:力与运动的复习案例
一章知识结束后，学生掌握的情况参差不齐，要让每个学生在单元复习课或中考复习中都能达到自己满意的复习效果，在较短的时间内取得比较显著的效果，是每个老师老师追求的一个教学目标。通过网络远程培训的视频学习，结合自身的教学实践，我从力与运动这一章内容的复习情况中谈谈自己的一些做法。
首先老师必须明确这节课要复习的目标，构建明确的知识体系，弄清这堂课的重点在哪里？难点是什么？整个这堂课的版块分为哪几个？每个版块又由哪些部分组成？了解学生对知识的理解程度，遗忘程度，在新课中学生本身存在哪些漏洞？对于力与运动这章内容，我制订了如下的复习目标和重难点，及时了解九年级学生的心里特点和思维特点。复习的关键词是：复习效率，重点是抓基础，同时注学生的心里素质和兴趣培养。
【复习目标】
1、 知道力和运动的关系
2、 知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律
3、 通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法
【重点难点】
1、对牛顿第一定律和惯性的理解
2、二力平衡及其条件的应用
3、正确理解力和运动的关系
【学生学情分析】
1、九年级学生的心里特点：独立自主意识、自我评价能力提高、自尊心增强
2、九年级学生的思维特点：从无意识和机械性记忆转化为有意识和理解性记忆，从习惯性思维转向抽象性思维
【复习方法】
力与运动这章内容知识点多，关系复杂，所以采用图片回忆法，构建知识网络帮助学生建立知识间的联系，实验重现法，帮助学生重新梳理实验，规范实验表达，通过选取典型的错题进行重点复习，提高复习效果。
【教学过程一】
【课前预习】：
我先把复习要点以图表形式出示给学生，学生通过回忆，翻阅书本参考资料等手段对知识进行再认，这样在课堂上学生就对老师要复习的内容做到心中有数。
设计意图：根据实际情况，在新课改理念的指引下，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为