:七年级语文(上)教案 第二单元 写作 学会记事

写作  学会记事

教学目标

1．学习将事件叙述完整、清楚的方法。

2．把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力。

教学过程

一、导入新课

入学以来，我们一直都在认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。这是一种良好的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家通过这堂课的学习能有所提高。

在这节课的学习过程中，我们首先要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字呈现出来。

二、观看剧情，列情节思路

1．观看电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节。之后请学生列出写作思路。

明确：学生观看的视频是截取的本集中一个较完整的情节：玉帝被告知孙悟空整日闲游，与众仙称兄道弟，怕他惹是生非，便派他去看守蟠桃园。入园后，土地神为孙悟空介绍仙桃的神奇功效，孙悟空忍不住偷吃仙桃。吃完后悟空变成一个仙桃睡去。

【设计意图】确定写作的情节思路，将事件讲完整，将经过讲清楚。

2．通过展示、交流，发现所呈现的问题。

三、探究方法，实现“具体、生动”

1．通过交流、展示，发现学生写作中出现的叙事过于概括，难以吸引读者的问题。

2．探讨方法。

请同学们想想并相互交流一下，用什么办法可以让我们用文字把这些情节生动地展现出来，引人入胜呢？

预设：为事件的主干“添枝加叶”：将桃的样子、悟空垂涎欲滴的样子、偷桃时的不安心理、吃桃时的贪婪模样等细节，做细致刻画。要多角度全方位关注所写对象的信息：颜色、姿态、质地、容貌、神情、服饰、地点、种类等，一定程度而言，我们传递的信息越丰富，表达就越具体。

【设计意图】让学生自己寻找方法，初步做到具体生动。

3．修改作品。

请同学们再观看一遍视频，然后对所写作品加以修改，使之生动、具体。写完后请同学们互相交流探讨。

【设计意图】运用方法，加以实践。

4．总结方法。

教师巡视，查看同学们的写作情况，将精彩的地方记录下来，作为后面方法讲解的示例，并结合《西游记》原著中的精彩细节描写来总结方法。