:2019-2020高一下学期语文配套习题:第四单元检测B含解析(人教版)

第四单元检测(B)

(时间:120分钟 满分:120分)

一、基础知识(12分,每小题3分)

1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(  )

A.湛蓝/斟酌 崛起/倔脾气 提防/醍醐灌顶

B.跻身/犄角 女红/彩虹桥 沟壑/豁然开朗

C.毛坯/胚芽 蒜薹/跆拳道 拙劣/咄咄逼人

D.劲敌/浸渍 咆哮/酵母菌 着陆/着手成春

思路解析:A项,zhàn/zhēn,jué/juè,dī/tí;B项,jī,gōng/hóng,hè/huò;C项,pī/pēi,tái,zhuō/duō;D项,jìng/jìn,xiào/jiào,zhuó。

答案:A

2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是(  )

(1)我喜爱青衣的凤头绣鞋,绿裙衩里露出的红里子;我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步,以及   、缠绵悱恻的唱腔。

(2)如今的书坛画坛   ,且到处是圈起的围墙篱笆。若去看看那些展览,你悲哀的并不是这些艺术家,而要浩叹这个时代的荒芜了。

(3)但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的冬天已经来临。隔着三十年这样的人生距离,我感觉到母亲独自在冬天里的透心寒冷,而我   。

A.不瘟不火  鱼目混珠  无能为力

B.不温不火  鱼龙混杂  爱莫能助

C.不瘟不火  鱼龙混杂  无能为力

D.不温不火  鱼目混珠  爱莫能助

思路解析:(1)“不瘟不火”指表演既不沉闷也不过火。“不温不火”,不冷淡也不火爆,形容平淡适中。修饰唱腔应用“不瘟不火”。(2)“鱼目混珠”比喻拿假的东西冒充真的东西。“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。根据语境,应用“鱼龙混杂”。(3)“爱莫能助”,心里愿意帮助,但是力量做不到。“无能为力”,用不上力量;没有能力或能力达不到。对于母亲的衰老,“我”是“无能为力”。

答案:C

3.下列各句中,没有语病的一项是(  )

A.为应对雨雪天气,铁路部门启动应急预案,组织上线路除冰雪,检查维护设备,组建打冰扫雪突击队,保证线路设备状态良好,确保线路畅通。

B.建立统一的城乡居民基本养老保险制度,使全体人民公平地享有基本养老保障,是我国经济社会发展的必然要求和推进“新四化”建设的需要。

C.从民族层面来说,中国年反映的尽管是中国人民一直抱有的强烈的大团圆意愿,还有中华民族在数千年历史长河中形成的那种强大的凝聚力与向心力。

D.要改变城管被“妖魔化”的现状,首先要为城管的职责准确定位,解决地方政府把“烫手山芋”都推给城管,“城管是个筐,啥都往里装”的怪现象。

思路解析:A项,语序不当,应该是“组建打冰扫雪突击队,组织上线路除冰雪,检查维护设备”。C项,关联词语“尽管”使用不当,应是“中国年反映的不仅是”。D项,搭配不当,“解决……怪现象”应该为“解决……问题”。

答案:B

4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(  )

蔡元培的教育思想是矛盾的。            。这背后的理念就是知识分子应该对国家和社会发挥领导作用。

①因此,他支持北大的老师办《新青年》,学生办《新潮》,通过现代传媒把北大校园里的思想传播到社会中去

②一方面他期待北大成为一个“献身学术研究和自我修养的一个封闭的圣地”,与社会隔绝,静心做学问

③一位外国学者分析蔡元培对北大的期待就存在着矛盾的两个方面

④他还提倡平民教育,鼓励学生走出校门,对平民进行宣传、教育

⑤但同时他又希望大学(特别是北京大学)能够担负起“指导社会”的责任

⑥他想通过这些方式,把北大的校园文化转化为社会文化

A.③②⑤⑥①④      B.③②⑤①④⑥

C.②⑤③①④⑥ D.③①④⑥⑤②

思路解析:第③句是总起句,②⑤两句列举矛盾的两方面,①④两句是具体行为,⑥句是对前文的总结。

答案:B