:德育课程一体化实施案例

德育课程一体化实施案例：《散步》

石横镇初级中学 魏庆英

教学目标：

知识与能力

1、整体感知课文的内容，通过诵读品味提高审美情趣；

2、体会尊老爱幼的传统美德以及对生活的高度使命感。

过程与方法

通过自主、合作、探究的学习方式，品味关键语句，提高品评鉴赏能力；

情感态度与价值观

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学方法

诵读法、讨论法、

教学重难点：

1、整体感知课文内容，品味揣摩语言，体味文中的真挚情感。

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学过程

一、导入新课

同学们平时在家经常和父母一起散步吗？在散步的途中有没有让你难忘的事？沐浴着和煦的春风，欣赏着自然的美景，享受着浓浓的亲情。一个三代同堂的四口之家漫步在南方初春的田野上，该是一幅多么令人陶醉的人与自然和谐的画面啊！今天我们将跟随作家莫怀戚一起作一次心灵上的漫步。

二、播放课文朗读音视频，学生听读课文，整体感知：

1．理解词语（课本下注解）

2．快速抢答，了解课文所写主要内容。

①本文的记叙要素。

时间：初春；

地点：田野；

人物：我、我的母亲、我的妻子、我的儿子；

中心事件：散步

②一句话概括故事梗概：初春我们一家四口在田野里散步。

③从全文来看，主要的故事情节：

“我”劝母亲散步；

全家人一起散步；

选择大路小路的分歧；

“我”决定委屈儿子；

母亲却依从了儿子；

在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

三、合作探究，理解亲情

教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们分别是怎样的人呢？（学生讨论得出）

①“我”：孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子。

教师：请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。

（“母亲本不愿出来的，…&helli