:2020版语文人教版（新教材）上册讲义：第三单元　第9课　念奴娇 赤壁怀古　永遇乐 京口北固亭怀古　声声慢 含答案

:第9课　念奴娇·赤壁怀古　永遇乐·京口北固亭怀古　声声慢
素养目标　1.语言目标：诵读这三首词，把握朗读节奏，并背诵这三首词。
2．审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。
任务情境：宋词，透过历史的沧桑，穿越时空的隧道，走入了我们的心间。长长短短间，淋漓尽致地进行了一次次心灵的会话。宋词有一种外在的魅力和内在的韵味，不管是婉约派还是豪放派；无论是蕴藉含蓄，还是酣畅淋漓，都会使我们着迷，让我们感动，令我们遐想。让我们走进宋词，感受其中的羁旅之思、离恨之苦、国破之恨、家亡之仇，体会其中高超的表达技巧。

念奴娇·赤壁怀古
任务活动一　诵读全词，理解大意
1．诵读全词，用“/”划分朗读节奏，用“　”标出韵脚字。
大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。
遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。
2．下面是《念奴娇·赤壁怀古》一词的结构思维导图，请在①～⑥处填入相应的内容。

答案　①惊　②拍　③卷　④追慕英雄　⑤年轻潇洒　⑥壮志难酬
任务活动二　赏析技巧，体悟情感
1．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句，作者是如何将情与景交融在一起的？
答：________________________________________________________________________
答案　此词开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想到风流人物的非凡气概，体味到作者兀立长江岸边对景抒情的壮怀，气魄极大。
2．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句在写景方面有什么特点？加点的动词有怎样的表现力？
答：________