同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天我们学习“语文园地一”的内容解决这些问题。
揭题导入
学用结合
1、同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？
2、课文《观潮》一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，……好像大地都被震得颤动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描述，展现了大潮滚滚而来、奔腾咆哮的壮丽景观。作者是怎样描写想象画面的？看到……
3、课文《走月亮》我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……作者又是怎样描写想象画面的？
听到……
4、读了文章你还能“闻”到什么？闻到……
a。小组交流
b。构思巧妙、大胆合理，感情真实。
c。介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是胡编乱想。
d。要表达出自己的真情实感。
5、学生以四人为小组共同交流，互相评议。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息
（1）读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义。
人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
词句段运用：
震耳欲聋：
欲：快要，就要。形容声音很大。响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
窃窃私语：
窃窃：形容声音细小；私：私下；语：说话。背地里小声说话。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静，人们默不作声。
文档为pptx格式
版权声明：以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿，由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记，如有知识产权人并不愿意我们使用，如果有侵权请立即联系：1234567890@qq.com，我们立即下架或删除。
相关文章：
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com