:2020年九年级语文上册第六单元教学课件（部编版）

:第六单元
第二十一课 智取生辰纲
名师导学
21、智取生辰纲
一、课前自学
知识储备
1. 古典章回体小说：
章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代平话，确立于元末，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。
2. 伏笔和铺垫：
（1）伏笔：
文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先做出的某种提示或暗示。
（2）铺垫：
也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。
（3）伏笔和铺垫的区别：
A. 从目的上看：铺垫描述的是次要人物或事件，目的却在为表现主要人物或事件而蓄势。伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预做提示或暗示，以求前后呼应，它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
B. 从形态上看：为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显性”的。而伏笔通常比较隐蔽，是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
C. 从笔墨上看：铺垫所使用的笔墨往往较多；而伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。
D. 从位置上看：铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。
一课一法
课文中的伏笔和铺垫：
从全文的结构来看，课文可以分为两个部分，前一部分主要写天气酷热难当，写杨志与老都管、虞候及众位军士的矛盾，为后文生辰纲被劫埋下了伏笔。第二部分主要写杨志与晁盖等人在黄泥冈上斗智斗勇，是全文的高潮。第一部分处处铺垫，处处蓄势；第二部分则以第一部为基础，展示了事物的结局。
二、内容梳理
（根据课文填空，理清文脉）
《智取生辰纲》节选自中国古典名著《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”。文章从