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安排的内容是数“宝塔”中三角形的个数。 第（1）题，要引导学生观察三角形个数变化的规律，发现从第2层起， 每层三角形个数比上面一层多2个。要引导学生用自己的语言来表达发现的规律，为后继学习用字母表示数量关系打下基础。还可以进一步探索层数与这一层小三角形个数之间的关系，即：层数×2—1＝这一层小三角形的个数。 ...